Ruusuja ja kehitysideoita LUOTI-webinaarisarjaan osallistuneilta

Oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tietotekniikkaan webinaarisarja toteutettiin keväällä 2012, helmikuun alusta huhtikuun loppuun kestävän jakson aikana. Webinaarisarjassa oli kuusi luentokertaa:

• Henkinen ja fyysinen työympäristö
• Tieto- ja viestintätekninen osaaminen ja sosiaalisen median osaaminen
• Asiantuntijuus ja yksilön taidot
• Suunnitelmallinen työskentely
• Säännöt ja oikeudet, lainsäädäntö
• Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus

Osallistujat saattoivat osallistua yhteen tai useampaan webinaarisarjan osaan sekä hypätä mukaan matkan varrella. Kaiken kaikkiaan 53 eri henkilöä eri kouluasteilta osallistui vähintään yhteen sarjan webinaariin.

Kuva 1: osallisutat edustivat monipuolisesti eri oppilaitosmuotoja

Koulutusta arvioitiin niin laadun kuin vaikuttavuuden osalta. Arviointi toteutettiin viisiportaisella asteikolla, jossa 1 oli heikoin arvosana ja 5 paras.

Innostusta, vinkkejä omaan työhön, kiire esteenä

Kuva 2: koulutuksen laadun arviointi pyydetyillä kriteereillä

Laadun arviointiin liittyvissä vapaissa palautteissa kehuttiin yleisesti webinaarin toimivuutta sekä luennoitsijoiden asiantuntijuutta ja innostuneisuutta asiasta. Keskustelun aktiivisuus vaihteli webinaareittain, mutta siitäkin monet saivat hyviä ideoita omaan työhönsä liittyen. Myös webinaarien tallenteet ovat olleet suosittuja niin poissaolojen kuin uusintojen takia.

Vastaavasti kehityskohteiksi nousi mm. osallistujien sitouttaminen vapaaehtoisten etätehtävien tekemiseen. Koulutuksen taustakanava Edula, www.edula.fi, olisi tarjonnut loistavan kanavan pohtia webinaarien aiheita ja käydä keskustelua niihin liittyen. Aikaresurssit ja vapaaehtoisuus olivat rajoittavia tekijöitä, vaikka hyödyt olivatkin nähtävissä.

Webinaareissa yleinen ongelma on myös luentojen pituuksien määrittely. Luennot oli pilkottu ja webinaarit tauotettu, mutta kolme tuntia on siitä huolimatta pitkä aika keskittyä. Toisaalta, pilkkominen liian pieniin kokonaisuuksiin saattaa myös verottaa osallistujia.

Vahvistusta ja taustatukea, ideoita tulevaan, konkreettista toimintaa

Kuva 3: koulutuksen vaikuttavuuden arviointi eri kriteereillä

Vaikuttavuuden osalta osallistujien omat taustat ja oppilaitoksen tilanne vaikuttivat arviointiin. Pidemmälle edenneille webinaarit tarjosivat erityisesti vahvistusta omille ajatuksille ja tekemisille, rohkaisua jatkaa aloitetulla tiellä. Toisissa oppilaitoksissa webinaarisarjan pohjalta lisättiin uusiin opetussuunnitelmiin tvt-tunteja ja monet totesivat kehitysvauhdin olevan hengästyttävä - webinaareista jäikin näin paljon uusia ideoita sulatettavaksi.

Käytännön esimerkit toiveena

Yleisenä palautteena esiin nousivat vielä toiveet käytännön esimerkeistä ja konkretian mukaan tuomisesta vielä enemmän. Teoria on tärkeää, mutta samat asiat saattavat toistua muissakin kanavissa. Luennoitsijoiden substanssiosamainen ja opetusmaailman tuntemus käytännön esimerkein ovat erittäin tärkeitä esiin tuotavia asioita.

Positiivinen mieli järjestäjille jää, kun 92 % webinaarisarjan osallistujista on valmis suosittelemaan koulutusta muille!

Tervetuloa mukaan seuraavaan toteutukseen

Seuraava LUOTI-seminaarisarja järjestetään kesällä, 5.6. - 17.8.2012 Helsingissä, kolmena lähitapaamisena. Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan: http://luotikoulutus.blogspot.com/p/ohjelma.html

Asiantuntija yksilönä ja osana koulun organisaatiota

Keskiviikon LUOTI-webinaarin aiheena on Asiantuntijuus ja yksilön taidot.

Koulussa tarvitaan monenlaista asiantuntijuutta. Jokainen opettaja on yksilö, jolla on omat taitonsa - osa luontaisia persoonaan liittyviä, osa koulutuksen kautta omaksuttuja ja osa kokemuksen synnyttämiä. Suomessa opettajien asiantuntijuus ja on nähty niin tärkeäksi, että heidät koulutetaan yliopistoissa ja muissa korkeakouluissa. Tähän sisältyy myös ajatus opettajasta oman työnsä tutkijana ja kehittäjänä.

Jokaisen ei tarvitse osata kaikkea, vaan tärkeämpää on se, millainen kokonaisuus ihmisistä yhdessä rakentuu. Eli millainen osaamispääoma koulussa organisaationa on. Kouluun mahtuu erilaisia ihmisiä ja asiantuntijoita - erilaisuus itsessään on koulussa arvo. Oman lisänsä asiantuntijuuksien kirjoon tuovat myös sukupolvien väliset erot.

Entä millaista asiantuntijuutta ihmisten johtaminen vaatii? Miten tunnistaa ja tukea asiantuntijuuden eri tyyppejä? Miten hallita joskus vaikeasti hahmotettavaa asiantuntijuutta - ja kehittää sitä organisaation tarpeiden mukaisesti? Milloin ihmisjoukko on oikeasti enemmän kuin osiensa summa, asiantuntijayhteisö? Mikä merkitys teknologialla esimerkiksi asiantuntijayhteisön vuorovaikutuksen tukemisessa voi olla?

Tule pohtimaan näitä teemoja LUOTI-webinaariin keskiviikkona 7.3. klo 9-12, jolloin kouluttajina ovat Leena Vainio (HAMK) ja Petri Lounaskorpi (NewTec). Verkkotilan osoite: https://eoppimiskeskus.adobeconnect.com/luoti/

Jos et ole aiemmin osallistunut webinaarisarjaan, täytäthän myös ilmoittautumislomakkeen: http://digiumenterprise.com/answer/?sid=790952&chk=UM6EM3QC

Webinaarin osa 2: Tieto- ja viestintätekninen ja sosiaalisen median osaaminen

Oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tietotekniikkaan webinaarisarjan toinen osa kokosi paikalle parhaimmillaan 36 osallistujaa. Keskustelu kävi vilkkaana, niin webinaarissa kuin taustakanavissakin.

Webinaarin 8.2.2012 esitykset

• Merja Sjöblom, TIEKE: Tieto- ja viestintätekniikan osaaminen www.slideshare.net/merjasj/tvt-osaaminen-08022012
• Anne Rongas, Suomen eOppimiskeskus: Oppilaitokset ja sosiaalisen median osaaminen https://docs.google.com/present/view?id=ddrw6qz2_3319fxg58rcz
• Harto Pönkä, Innowise: Avaimia sosiaaliseen mediaan http://www.slideshare.net/hponka/luoti-some-harto

Webinaari seuraavan kerran maaliskuussa

Seuraava webinaari pidetään keskiviikkona 7.3.2012 klo 9 - 12, aiheena silloin Asiantuntijuus ja yksilön taidot: Leena Vainio, HAMK ja Petri Lounaskorpi, NewTEC

Osaaminen ja yksilön taidot

Osaamisen kehittämisen tarkoituksena on pitää huoli, että yksilöiden, organisaatioiden, yritysten ja yhteisöjen osaaminen on nopeasti muuttuvassa toimintaympäristössä ajan tasalla, jotta ne kykenevät vastaamaan ajan haasteisiin. Osaamisyhteiskuntahan muodostuu osaavista ja taitavista yksilöistä, joilla on jatkuva halu ja kyky kehittyä ja luoda uutta tietoa. Miten säilytämme oppimisen ilon ja innon, joka tuottaa yksilölle tarvittavia taitoja ja koko yhteiskuntaan tarvittavaa osaamista. Miten nopeassa muutoksessa osaamme määritellä mitä on tarvittava osaaminen? Tietotekniikka on osaltaan muuttanut yksilön taitovaatimuksia ja samalla koko osaamisen kenttää.

Salo ym. (2011) tekemässä kyselyssä eri alojen asiantuntijat määrittelivät tulevaisuuden osaaminen muodostuvan neljästä pääteemasta. Keskeisimmän tulevaisuuden osaamisen kokonaisuuden muodosti teema muutos, oppiminen ja tieto. Toinen vahva teema oli sosiaalisuus sekä yhdessä tekeminen, joka sisältäen vuorovaikutustaidot sekä verkostojen hyödyntämisen. Kolmas merkittävä osaamisen alue on kestävyys ja inhimillisyys, niin yksittäisiä ihmisiä kuin kokonaisvaltaista elinympäristöämme ajatellen. Neljäntenä teemana nousi esiin globalisaation, kielitaidon sekä kulttuurien ja tapojen tuntemuksen kautta kansainvälisyys ja monikulttuurisuus. Neljän pääteeman rinnalle nousivat jokaisen teemaan liittyvät osiot 1) substanssiosaaminen (osaamissisällöt ja oppiaineet), 2) luovuus ja innovatiivisuus sekä 3) yksilötaidot. Yksilötaidoissa korostuvat erityisesti vastuu itsensä johtamisesta, ohjaamisesta sekä kehittämisestä.

Kuva 1. Yksilön taidot ja osaaminen rakentuvat vaiheittain.

Tieto ei sinällään ole vielä osaamista. Vasta, kun tieto on analysoitu, sitä on suhteutettu eri tilanteisiin, se on kokemuksellista, alkaa syntyä tietämystä ja viisautta. Asiantuntijaosaaminen on ilmaistavissa olevaa persoonallista tietoa, joka rakentuu kokemustiedosta, vaikutelmatiedosta, kyvystä ja taidoista toimia tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa ja sisältää paljon hiljaista tietoa. Tiedot ja taidot muuttuvat sivistykseksi vasta silloin, kun ne ilmenevät ihmisten toiminnassa ja laajakatseisuutena ja oikeamielisyytenä

Tieto- ja viestintätekniikka on tänä päivänä tärkeä osaamisen alue ja myös osa jokaisen opettajan ammattitaitoa. Miten omaa osaamista kehitetään ja miten opettajat voisivat esim. vertaisoppia? Näistä asioista lisää teemassa Asiantuntijuus ja yksilön taidot.

Leena Vainio

Hämeen ammattikorkeakoulu

KT-tutkimusjohtaja

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen KT-keskus

HAMK eLearning Centre