Mitä vähintään pitäisi tietää tekijänoikeusasioista oppilaitoksissa?

Digitalisoituva oppimisen arki nostaa entistä ajankohtaisemmaksi kysymykset tekijänoikeuksista, aineistojen muuntamisesta, esittämisestä ja jakamisesta.

Tekijänoikeusasioita on pidetty niin epäselvinä ja hankalina, että osa opettajistakin on tehnyt tietoisen ratkaisun olla noudattamatta hankalia sääntöjä. Kun koulu toisaalta edustaa yhteiskunnan hallinnollista ja järjesteytynyttä puolta, on kasvatuksellisesti merkittävää opettaa ja toimia itse yhteisten sopimusten mukaisesti.

Samalla on toki tärkeää keskustella myös oppijoiden kanssa säädösten ja lakien syntymekanismista ja siitä, miten aikaamme liittyy esimerkiksi digitaalisen median osalta ristiriita ihmisten toiminnan ja sovittujen sääntöjen välillä.

Aihepiiri on tärkeää kehystää opetuskeskusteluissa oppijan iän mukaan maailmantalouden, luovan työn tekijöiden toimeentulon ja plagioinnin ongelmien käsittelyllä. Eettistä keskustelua voi käydä kaiken ikäisten lasten kanssa eikä lasten ymmärryskykyä näiden asioiden suhteen kannata vähätellä. Ensin toki oppilaitoksissa aikuisten on hankittava riittävä ymmärrys, jotta ohjeet ja niiden perustelut ovat selvillä.

Hämeenlinnan BossIT-koulutuksen yhteydessä osallistujilta tuli kysymyksiä digitaalisten aineistojen käyttöehdoista. Aiheesta keskusteltaessa huomattiin myös tähän aihepiiriin kuuluva harmillinen selkeyden puute. Erään koulun rehtori korjasi omalla diallani olleen virheen: TV2:n lähetyksiä ei enää saa katsoa tai tallentaa opetuskäyttöön.

Kun asiaa perattiin, toden totta: jo viime kesänä tulleessa Kopioston tiedotteessa TV2:n kanava on poistunut sallittujen listalta. Sitä vastoin TV2:n ohjelmia elokuvia lukuunottamatta voi katsoa YLE Areenalta (Areenalta ei saa tallentaa). Aiheesta on edelleen verkossa paljon väärää tietoa, koska tiedon ajantasaisuus on ilmeisesti nähty olevan alan toimijoiden omalla vastuulla. Esimerkiksi Mediakasvatusseuran sivuilla on edelleen listaus, jossa TV2 on mukana. Toivottavaa olisi, että sosiaalisen median aktiivisia oppilaitosjohdon ja opettajien verkostoja hyödynnettäisiin näin tärkeässä asiassa.

Digitaalinen muuntaminen on toinen hankala asia. Opiskelija saa tehdä omaan käyttöönsä digitaalisia muunnoksia, esimerkiksi kirjan skannaamista, mutta opettajalla pitää olla asianmukainen lupa. Valtio on hankkinut korkea-asteelle digiluvan, mutta ensimmäisellä ja toisella asteella oppilaitoskohtainen maksullinen lupa on hankittava vuosittain.

Digitaalinen oppisisältö muuttaa opetusta ja mahdollistaa aktiivisen oppimisen metodit, jossa oppijat ovat myös aktiivisia tuottajia. Avoimet oppisisällöt voivat muodostua kollegaverkostoissa, oppijat voivat olla mukana tuottajina ja avoimilla oppisisällöilläkin voi syntyä myös kannattavaa liiketoimintaa. Toista kertaa järjestettävä suomalainen Open Education Week -tapahtuma: Jaa jotain keräsi viime vuonna hyvän joukon osallistujia, intoa ja yhteisöllistä luovuuden iloa. Tutustu ja välitä halutessasi tietoa eteenpäin: Jaa jotain 10.3.2014. Tapahtuman toteuttaa AVO Avoimuudesta voimaa oppimisverkostoihin -hanke.

Lisää tietoa aiheesta:
Operight-sivusto
Opettajan tekijänoikeusoppaan sivusto
Kopiosto (tekijänoikeudet)
Teosto (esittävän taiteen tekijänoikeudet)
Tuotos (elokuvat)
Gramex (musiikki)
Creative Commons-sivusto (avoimet lisenssit) sekä
KOTEK – Koulujen tekijänoikeudet kuntoon -koulutus ja tiedotushanke.

Tiivistetty diaesitys aiheesta. Diaesitystä saa jakaa ja käyttää nimi mainiten, jakaminen verkkoon samalla lisenssillä CC BY-SA, tekijä Anne Rongas 2014. Sama diaesitys löytyy myös Google Drivesta.

Digitaaliset sisällöt: käyttö opetuksessa from Anne Rongas

BossIT - Oppilaitosjohdon TVT-kompassi

Suomen eOppimiskeskuksen luotsaama konsortio jatkaa Opetushallituksen rahoittamia, osallistujille maksuttomia oppilaitosjohdon koulutuksia, joissa pääpaino on suunnitelmallisessa tieto- ja viestintätekniikan käytössä sekä muutosten hallinnassa ja ennakoinnissa. Hankekauden ensimmäinen toteutus alkaa Hämeenlinnassa 30.1.2014 - mukaan on ilmoittautunut lähes 30 oppilaitosjohdon edustajaa.

Koulutuksen keskeisiä osa-alueita ovat:

• tietoyhteiskuntataitojen strateginen johtaminen
• tietotekniikan käyttöönoton muutosjohtaminen
• hankintojen strateginen suunnittelu
• oppilaitoksen sisäinen ja ulkoinen verkottuminen
• sosiaalisen median käyttötapojen johtaminen
• e-oppimateriaalien pedagoginen hyödyntäminen

BossIT on 3 opintopisteen arvoinen kokonaisuus

BossIT-koulutuskokonaisuus sisältää kolmen lähipäivän lisäksi etätyöskentelyä. Keskeisiä työskentelykohteita ovat mm. valikoituihin verkkopalveluihin tai sovelluksiin tutustumista, omaan työhön liittyvän kehitystehtävän työstämistä ja tulevaisuustyöpaja eDelfoi-työkalua hyödyntäen. Tärkeä osa koulutusta on myös keskustelu kollegoiden kanssa. 

Koulutukseen osallistuneet saavat Hämeen ammattikorkeakoulun myöntämät todistukset.

Koulutuksen toteuttajaverkosto

BossIT on Suomen eOppimiskeskuksen koordinoima Opetushallituksen rahoittama koulutushanke, jonka toteuttajina toimivat lisäksi Hämeen ammattikorkeakoulu, Hämeenlinnan kaupunki, TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry, Valopi ja Velis & Remis.

Kunnan päättäjät mukaan koulutukseen

Oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tieto- ja viestintätekniikkaan -seminaarisarja Varsinais-Suomessa päättyi 6.2.2013 aktiiviseen keskusteluun ja keskeiseen toteamukseen "Koulutuksen suuri anti oli se, ettei asioista tunnu olevan selvyyttä missään. Kaikkialla on enemmän kysymyksiä kuin vastauksia."

Varsinais-Suomen LUOTI-osallistujat edustivat oppilaitosjohtoa lähinnä perus- ja toiselta asteelta:

LUOTI Varsinais-Suomi: osallistujien oppilaitosmuodot

Lähipäivien aikana tehtävät ryhmätyöt ja keskustelut koettiin äärimmäisen tärkeiksi.Ne olivat erinomaisia hetkiä vertailla niin alueellisia kuin kansallisia lähtökohtia ja ratkaisuja. Lisäksi ne toimivat ideariihinä, joissa  konkreettisesti päästiin pohtimaan esimerkiksi ope.fi-viitekehysten merkitystä, tvt-strategioita ja opetuskäytön suunnitelmia, erilaisia koulutusratkaisuja, laite- ja tekniikkahankintoja ja paljon muuta keskeistä tieto- ja viestintätekniikan käyttöönottoon ja opetuskäytöön liittyen.

Äärimmäisen tärkeää on myös se, että koulutuksiin osallistuvat oikeat henkilöt: "Vaikuttavuus oli vahvaa, sillä mahdollisuudet alueelliseen yhteistyöhön avattiin kurssin kautta. Kapula on annettu kentälle ja kaikki on itsestä kiinni. Mukaan tarvittaisiin kunnan sivistystoimen johtoa tai niitä, jotka resursseissta vastaavat kunnissa, jotta kehitystyö lähtisi toden teolla käyntiin."

Varsinais-Suomen LUOTI-koulutukseen oltiin kokonaisuutena tyytyväisiä, riippumatta siitä ehtikö yksittäinen henkilö osallistua yhteen vai useampaan lähipäivään. Koulutuksen laadullisten arvioiden keskiarvo oli 3,8 (asteikolla 1 - 5).

Koulutuksen laadullinen arviointi eri kriteereillä. LUOTI Varsinais-Suomi

 

Varsinais-Suomen koulutus oli samalla hankeajan viimeinen toteutus

Oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tieto- ja viestintätekniikkaan on Opetushallituksen rahoittamaa henkilöstön täydennyskoulusta. Hanke on kaksivuotinen, 6/2011 - 6/2013 ja hankeaikana toteutettiin neljä oppilaitosjohdolle suunnattua täydennyskoulutuskokonaisuutta. Nämä olivat:

• webinaarisarja keväällä 2012
• avoin toteutus Helsingissä kesällä 2012
• Päijät-Häme syksyllä 2012 sekä 
• Varsinais-Suomi talvella 2012-2013.

Koulutukset ovat olleet mielenkiintoisia, ja niihin on osallistunut yhteensä pitkälti yli sata oppilaitosjohdon edustajaa. Keskeisiksi haasteiksi kaikilla oppilaitostasoilla ovat nousseet mm. kiire, resurssien vähyys, olemassa olevien ratkaisujen kartoittamisen haasteet, hyvien käytänteiden levittäminen ja oppilaitosten sekä opettajien osaamisen kehittäminen. Osallistujien käyttöön on jäänyt koulutuksen tukipalvelu, Edula, jossa ovat tallessa kunkin toteutuksen koulutuksen aikaiset materiaalit ja keskustelut sekä kaikille avoin Mediakirjasto. Lisäksi tämä blogi ja Facebook-sivu pysyvät käytössä.

Hanke on Suomen eOppimiskeskuksen koordinoiman konsortion yhteishanke. Seminaarisarjojen käytännön toteuttajana toimi kaikissa toteuksissa mm. TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry sekä muut konsortion jäsenet lähinnä asiantuntijarooleissa.

Oppilaitosjohdon LUOTI-hankkeen toteuttajat

Varsinais-Suomen LUOTI-koulutus käynnistyi

Varsinais-Suomen alueen oppilaitosjohtoa kokoontui tiistaina 11.12.2012 Turun TOP-keskukseen oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tieto- ja viestintätekniikkaan koulutuksen aloituspäivään. Osallistujat ovat omissa oppilaitoksissaan tieto- ja viestintätekniikan osalta eri vaiheissa: tietostrategia tehty tai työn alla, tvt-opetussuunnitelmia rakennetaan, laitevarustukset vaihtelevat niin opettajien kuin oppilaiden osalta, verkot pääosin toimivat - paitsi kun koulu saattuu katvealueelle.

Päivän vetäjänä toimi Merja Sjöblom TIEKEstä. Hän avasi yleisesti koulutuksen tavoitteita, ohjeisti tukipalvelu Edulan käyttöön, teetti ryhmätöitä ja päivän päätteeksi antoi vielä etätehtävänkin. Lisäksi Merja avasi omassa puheenvuorossaan "Tieto- ja viestintätekninen osaaminen" eri lähtökohtia oppilaiden ja opettajien tvt-taitojen määrittämiseen. Paljon keskustelua herättivät mm. osaamisen viitekehyksenä toimivat ope.fi -taitotasot, lisäksi käytiin läpi Opetushallituksen strategiaa, kansallisia tvt-opetuskäytön tavoitteita ja muita tärkeitä asioita.

Tietoturva sekä asiantuntijuus ja yksikön taidot

Iltapäivällä Timo Simell TIEKEstä puhui tietoturvasta. Hän antoi konkreettisia esimerkkejä aiheeseen liittyen sekä nostatti keskustelua siitä, kenen vastuulla tietoturvan eri osa-alueiden opettaminen oikeastaan on: mikä on vanhempien vastuu, entä koulun tai muiden toimijoiden? Mitä eroa on teknisellä tietoturvalla, yksilön toiminnalla, miten suhtautua mahdollisiin identiteettivarkauksiin, kiusaamiseen, huijauksiin, jne? Yhteinen näkemys oli, että kaikki vastuu tietoturvan opettamisessa ei voi olla koululla, vaan tarvitaan kollektiivista toimintaa.

Leena Vainio Hämeen ammattikorkeakoulusta puhui omassa osuudessaan asiantuntijuudesta ja yksilön taidoista. Hänen aiheinaan olivat mm. tulevaisuuden kansalaisuuden taidot (ajattelun taidot, työskentelyn ja vuorovaikutuksen taidot, osallistumisen ja vaikuttamisen taidot, itsetuntemuksen ja vastuullisuuden taidot) sekä opettajien nykyiset ja tulevat asiantuntijuuden muodot ja tasot. Yhteisesti todettiin, että tärkeimpiä opetettavia asioita tulevaisuudessa ovat oppimisen taidot - emmehän kukaan tiedä, mitä taitoja nykyiset opiskelijat tarvitsevat vuosikymmenen tai kahden päästä.

Kohti tietostrategioita ja tvt-opetuskäytön suunnitelmia

Osassa osallistujien kouluja tai kuntia strategioita on jo valmisteltu, suunnitelmia tehty ja tavoitteita asetettu. Muutoksia tulee kuitenkin jatkuvasti, nyt vaikkapa lukioiden tulee huomioiden vuonna 2016 asteittain käyttöön tulevat sähköiset ylioppilaskirjoitukset.

Etätehtäväksi osallistujat saivatkin ohjeistuksen tutustua niihin suunnitelmiin, joita osallistujajoukosta jo löytyy - peilata niitä omaan organisaatioon, pohtia, kysellä ja kommentoida niitä vähintäänkin oman oppilaitoksen näkökulmasta. Tämä työ tehdään koulutuksen tukipalvelussa, Edulassa, jossa ryhmällä on oma suljettu ympäristönsä.

Tammikuussa jatketaan

Tämä LUOTI-toteutus sisältää kolme lähipäivää. Seuraavat lähipäivä toteutetaan vuoden 2013 puolella, torstaina 17.1.2013 ja keskiviikkona 6.2.2013 Ruskossa.

Taustaa LUOTI-koulutuksille

Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa oppilaitosjohdon täydennyskoulutusta, joka kuuluu hankekaudelle 2011 - 2013. Hankeajan tavoite oli toteuttaa neljä koulutussarjaa - ja ilahduttavasti tavoitteet ovatkin toteutuneet: Varsinais-Suomen LUOTI on neljäs, eli tällä erää viimeinen koulutustoteutus tässä hankkeessa. Hanke on Suomen eOppimiskeskuksen koordinoima ja toteuttajajoukko koostuu joukosta muita alan ammattilaisia.

Kolmen edellisen toteutuksen perusteella koulutus on ollut helposti saavutettavaa ja vaikuttanut omiin toiminatapoihin ja oman yhteisön toimintatapojen kehittämiseen. Arviointi jatkuu luonnollisesti myös tämän viimeisen toteutuksen ajan.

Oikea-aikainen koulutus osuu ja tuo tuloksia

Oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tietotekniikkaan täydennyskoulutusten kolmas toteutus järjestettiin Päijät-Hämeessä loka-marraskuussa 2012. Mukaan ilmoittautui yli 30 oppilaitosjohdon edustajaa eri oppilaitostasoilta - keskimäärin parikymmentä henkilöä oli paikalla kussakin lähipäivässä. Oppilaitosten ja rehtoreiden kiireet, äkillisetkin muutokset, pakottavat osallistujat priorisoimaan .

Koulutukseen oltiin tyytyväisiä, riippumatta siitä, oliko vastaaja ehtinyt osallistumaan yhteen vai kaikkiin lähipäiviin. Koulutuksen laadullisten arvioiden keskiarvo oli 3,7 (asteikolla 1 - 5).

Koulutuksen laadun arviointi eri kriteereillä, LUOTI Päijät-Häme

Avoimissa palautteissa kehuttiin erityisesti luennoitsijoiden asiantuntijuutta, innostavuutta ja esitysten mielenkiintoisia sisältöjä.

Osallistujat arvioivat myös koulutuksen vaikuttavuutta, jonka keskiarvo oli 3,4.

Koulutuksen vaikuttavuuden arviointi, LUOTI Päijät-Häme

Vaikuttavuuden osalta koulutuksen oikea-aikaisuus luonnollisesti paransi tuloksia: "Työpaikallani käydään juuri läpi muutosta, jossa olemme ottamassa uutta tekniikkaa ja viestintävälineitä käyttöön". Vastaavasti, jos suuria muutoksia ei ole juuri nyt menossa / tulossa, eivät koulutuksen sisällötkään välttämättä olleet yhtä vaikuttavia: "Mielestäni sillä mitä näin ei ollut minun näkökulmastani vaikuttavuutta".

Hienoa, että aineistot jäävät käyttöön koulutuksen jälkeenkin

LUOTI-koulutuksissa osallistujien käytössä oli Moodle-alustalla toimiva koulutuksen tukipalvelu, Edula. Siellä julkaistiin päivittäiset ohjelmat, tausta- ja luentomateriaalit, ennakko- ja etätehtävät sekä muita hyvä linkkejä ja vinkkejä. Myös keskustelualustoja hyödynnettiin koulutuksen aikana. Tämä ympäristö jää koulutukseen osallistuneiden käyttöön myös koulutuksen jälkeen - eli materiaaleihin on helppo palata milloin vain ja jo aloitettuja keskusteluja on helppo jatkaa. Hyviä koulutuksen aikaisia ideoita kannattaa jatkojalostaa yhdessä myös ohjatun koulutuksen jälkeen.

Varsinais-Suomessa jatketaan 

Tämän Opetushallituksen rahoittaman koulutussarjan viimeinen koulutus järjestetään joulukuusta alkaen Varsinais-Suomessa. Oppilaitosjohtoa on tännekin ilmoittautunut jo pitkälti yli kaksikymmentä - vielä mahtuu mukaan!

Lisätiedot merja.sjoblom(at)tieke.fi tai helena.mykra(at)gmail.com

Päijät-Hämeen LUOTI-seminaari luotsaa tietotekniikkaan

Tänään 10.10.12 alkava Lahden seudun oppilaitosjohdon koulutus kokoaa 32 hengen osallistujajoukon miettimään yhdessä nykytilaa ja lähitulevaisuutta. Avauspäivänä paikalliset visionäärit, apulaisrehtori Katri Luukka koulutuskeskus Salpauksen Aikuiskoulutuksen ja työelämän palveluista sekä Kimmo Laitinen Hollolan lukiosta täydentävät aiemmissa seminaarisarjoissa esiintyneen puhujajoukon evästyksiä.

Katri Luukan esitys käy läpi hänen omaa taivaltaan sosiaalisen median työkäytön omaksumisessa ja mitä hyötyä johtajalle on someilusta. Kimmo Laitinen puolestaan kertoo käytännön kokemuksia siitä, miten hyötyä on Facebookin opetuskäytöstä (jos koneellasi toimii Java, voit katsoa Kimmo Laitisen esittelyvideon). Katri Luukan diasarja löytyy SlideShare-palvelusta.

Kati miten minusta tuli some pomo from Katri Luukka

LUOTI-kesäseminaarin arvioinnin tuloksia

Oppilaitosjohdon LUOTI - Luotsaa tietotekniikkaan koulutusten toinen sarja toteutettiin kesän 2012 aikana Helsingissä avoimena toteutuksena. Koulutuksen sisällöt keskittyivät tuttuun tapaan tieto- ja viestintäteknisen sekä sosiaalisen median osaamiseen ja osaamisen kehittämiseen, asiantuntijuuteen ja asiantuntijoiden johtamiseen, suunnitelmalliseen työskentelyyn, yhteisöllisyyteen ja vuorovaikutukseen, tietoturvaan, sääntöihin ja oikeuksiin sekä lainsäädääntöön. Aiheet ovat tärkeitä ja keskeisiä oppilaitosten kehittämisessä ja muutoksen hallinnassa, lisäksi erilaiset kehityshankkeet vaativat oppilaitosjohdolta näihin asioihin paneutumista, joten vuorovaikutus myös muiden toimijoiden kanssa on hyödyllistä.

Osallistumisen haasteena arjen kiireet

Koulutuspäivät aikataulutettiin yhteistyössä oppilaitosjohdon edustajien kanssa, jotta löydettäisiin parhaat mahdolliset ajankohdat kiireisille osallistujille. Kaikkiaan koulutukseen ilmoittautui upeasti lähes 30 osallistujaa, joista osa kuitenkin joutui perumaan ilmoittautumisensa muiden kiireiden vuoksi. Lopulta 21 henkilöä eri oppilaitoksista osallistui yhteen tai useampaan koulutuksen kolmesta lähipäivästä - osa aidosti läsnäosallistujana, osa etäyhteyden avulla aikataulujensa mukaan.

Kuva 1: kesäseminaarin osallistujien edustamat oppilaitosmuodot

LUOTI-koulutukset ovat osallistujille maksuttomia koulutuksia, joten niistä on myös "helppo" jäädä pois muiden kiireiden vuoksi - niinpä parhaimillaankin vain 12 osallistujaa oli yhtä aikaa läsnä koulutuspäivissä. Toisaalta osallistujat kaipasivat myös ennakko- ja välitehtäviä, joiden pohjalta keskustelua voisi kouluttajan vetämämä jatkaa lähipäivässä. Open Päivitys ja LUOTI-koulutuksissa onkin käytössä tukipalvelu Edula, johon kesäseminaarinkin koulutusmateriaalit ja etätehtävät chatti- ja keskustelualueineen avattiin ennen ja jälkeen jokaisen koulutuspäivän.Mahdollisuus vuorovaikutukseen ja keskusteluun siis on, mutta sen hyödyntäminen tässä koulutuksessa jäi kovin vähäiseksi.

Koulutuksen laatu nähtiin hyvänä

Koulutuksen laatua arviointiin palautelomakkeella monipuolisesti eri näkökulmista:

Kuva 2: kesäseminaarin laadullinen arviointi

Koulutuksen aikana hyödynnettiin niin läsnä- kuin etäluennoitsijoita, samoin siis osallistuminen oli mahdollista niin paikan päällä kuin etäyhteyden avulla. Reaaliaikainen chattimahdollisuus Edulan kautta oli myös mahdollista, samoin keskutelualueiden hyödyntäminen. Jokainen seminaarin asiantuntija varasi aikaa ja mahdollisuuksia keskustelulle ja kysymyksille, monet teettivät myös pieniä ryhmä- tai paritöitä. Palautteissa toivottiin vielä enemmän yhteistoiminnallisuutta ja mahdollisuutta käyttää samoja menetelmiä, joita opetetaan. Toisaalta joiltain osin katsottiin myös sisältöjen olevan yleistietoa, jota voi itsekin etsiä netistä - mikäli aika sen sallii.

Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen paranee koulutuksen myötä

Myös LUOTI-koulutuksen vaikuttavuutta arvioitiin useasta eri näkökulmasta:

Kuva 3: kesäseminaarin vaikutavuuden arviointi

Oman työn kehittäminen ja kehittyminen on yksi selkeä tarve oppilaitosjohdolla - osin myös siksi, että uusien taitojen hallinta helpottaa niiden viemistä eteenpäin muuhun organisaatioon. Keskusteluissa isoon roolin nousikin jälleen haasteet uusien toimintamallien käyttöönotossa oppilaitoksissa. Ratkaisuja ja esimerkkejä tarjottiin koulutuksen aikana paljonkin.

Webinaari toteutusmallina helpottaisi osallistumista

Suurin osa osallistujista suosittelee LUOTI-koulutusta myös muille. Selkeänä haasteena ja osallistumisen esteenä nähdään kuitenkin oppilaitosjohdon kiireet ja monipuoliset, omassa organisaatiossa läsnäoloa vaativat tehtävät. Niinpä avoimissa palautteissa todettiinkin kokonaan webinaarina toteutettavan koulutusvaihtoehdon olevan ehkä helpommin saavutettavissa. Toisaalta tällöin myös koulutusosiot pitää palastella pienemmiksi paloiksi, kuten tehtiin keväällä 2012 toteutetussa LUOTI-koulutuksen webinaarisarjassa.